一、家访能拉近教师和学生的距离
我们班有个叫买都的学生,这个学生平时自我约束能力差,上课注意力不集中,爱说话,小动作又多,而且爱接老师的话……总之毛病很多。为了改变他,我约好他的家长,放学后和他一起去他家家访。没想到一进家门,他就像变了一个人,给我让坐、倒茶,然后就坐在他母亲身边听我们说话,可以看出他在家里是很听话的。他的母亲给我说了许多关于买都的情况,说买都从小体弱多病,甚至有一次差一点离开他们。买都的母亲在说这件事的时候,经不住流下了眼泪。她说:“有时我在祈祷把孩子的所有痛苦都给我吧,只要孩子健康让她做什么都愿意……”
我被伟大而无私的母爱深深地感动了,我也知道了买都性格形成的原因:正因为他的身体不好,所以他的父母降低了对他的要求,他在一种无拘无束的环境中长大,就形成了现在的性格。知道了这些后,我改变了我的初衷,变谴责为鼓励,让他好好珍惜自己所拥有的一切,体谅父母的辛苦,做父母听话的好孩子,同时也要求他慢慢改变自己,并说“老师相信你能做到”……
这次家访对我触动很大,我想:我们在教育学生的时候只看到了学生的一个方面(如在校的表现),而并不了解他们在其他方面的表现和问题的根结所在,难怪效果甚微。
有了这次家访,我改变了对买都的教育方式,平时多关注他,多鼓励他,他有了一点点进步我就及时在班里表扬他,同时也要求其他同学督促和帮助他。我把他在校的表现也及时反馈给他的家长,我们共同来帮助他。经过一段时间的观察,我发现他在渐渐改变,和我的距离也拉近了许多,有些话也愿意给我说了。
二、家访增强了教师和学生之间的信任
胡北北同学是我们班的纪律委员,这个同学有责任心、敢做敢为,为我们九班付出了很多,但该同学性格有点偏激,易冲动,而且有时不和我说实话。为此,我很担忧,怕他在初中这个转折时期做出一些不该做的事。于是,我征得他的同意后,和他一起去他家走访。走进他家的院子,我看到满院都是他父母收集的废品,只有一条窄窄的小路。走进家门,他的父母高兴地把我们迎进去,屋里烧着火炉,暖烘烘的,使我找到了一种到家的感觉。说实话,他家并不富裕,父母平时打工为生,兄妹三人都靠自己,听说胡北北的弟妹学习都很好,而胡北北平时照顾弟妹较多,所以影响了自己的学习,但这也培养了他很强的责任感,使他说话做事很有主见。当知道了这些后,我为自己有一位这样的班委而感到高兴,同时也为他的前途而担忧。但他对我说:“马老师,你放心,我会尽力去学习的,如果我考不上高中,我会去参军当兵的,我同样会为社会做贡献。”谈话期间,我把自己的担忧也说了出来。胡北北说:“老师,我以前是很冲动,情绪不稳定,但我现在正在慢慢地改变自己,请老师放心。”听到他的这些心里话,我感到非常欣慰:还有什么比师生间的信任更重要呢?
三、家访能够很好地疏导学生的心理
教师家访,有时言语间的一条适合自己学生的确实可行的建议,不仅能诱导孩子,而且对其父母也有很大的作用,能够给他们引发一条教育之路。的确如此,孩子们诸多的心理问题,实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法、不充分了解和理解孩子而一味地一厢情愿之果。因而,教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有据地去转变家长的一些观念,对孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。
可见,家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽。这样,家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。
对于后进生,我觉得他们会因为一些不突出的优点而受到教师的称赞而感到高兴。教师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以,我在家访时把握实际、灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
教师上门家访,会让学生感受到教师对他的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此之间的心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中,我深刻体会到:作为教师,我们要积极地指导家长,同时多进行交流。家长和教师相互学习、相互信任、相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟,那么我们的教育会获得更大的成功。
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